Psicopedagogía en Salud: La construcción de estrategias de prevención y promoción de aprendizajes y el estudio de las características socio-ambientales de pacientes en el contexto hospitalario.

Resumen

El artículo presenta los resultados de un estudio psicopedagógico desarrollado en el Servicio de Psicopedagogía del CePSI “Eva Perón” (Santiago del Estero), orientado a analizar las características socio-ambientales de la población asistente y su vinculación con los procesos de aprendizaje, a fin de generar estrategias de prevención y promoción en el ámbito de la salud pública. Desde un enfoque cualitativo con alcance exploratorio-descriptivo, se analizaron 247 entrevistas iniciales y se complementó la información mediante entrevistas semi-estructuradas, aplicando un proceso de triangulación para la construcción de categorías analíticas.

Los hallazgos evidencian una alta concentración de niños en edad escolar primaria, mayoritariamente provenientes de contextos urbanos y periurbanos, aunque con presencia significativa de población del interior provincial, lo que introduce variables de accesibilidad al servicio. En términos socio-ambientales, predominan condiciones de vulnerabilidad asociadas a bajo nivel educativo de los adultos a cargo, inserción laboral precaria y limitaciones en el acceso a recursos materiales y culturales. Los motivos de consulta más frecuentes incluyen dificultades en la adquisición de aprendizajes escolares, trastornos del desarrollo, del lenguaje y problemáticas conductuales, con fuerte incidencia de derivaciones escolares y de servicios de salud.

El estudio reafirma la centralidad del enfoque contextual e interdisciplinario para la comprensión de los procesos de aprendizaje, destacando la necesidad de estrategias que integren familia, escuela y sistema de salud. Asimismo, se subraya el valor formativo del proyecto en la formación de becarios, quienes desarrollaron competencias en investigación aplicada y en lectura situada de las problemáticas, así como la potencialidad de transferencia de los resultados a distintas cátedras de la carrera, fortaleciendo la articulación entre producción de conocimiento, formación académica e intervención profesional.