Pensando las Trayectorias Escolares en el (del) nivel secundario común obligatorio en tiempos de pandemia

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Publicado: Sep 15, 2020
Palabras clave:
Trayectorias Escolares, Políticas Educativas, Gramáticas Escolares, Nivel Secundario, Pandemia Educational Pathway, Educational Policies, School Grammars, High school level, Pandemic

Contenido principal del artículo

María Rosa del V. Saad
Instituto Superior "Santiago El Mayor"

Resumen

El abordaje de las Trayectorias Escolares en el (del) nivel secundario común obligatorio requiere de miradas situadas, de políticas educativas que operen en el sostenimiento de tales trayectorias. Pensar las Trayectorias Escolares en tiempos de pandemia interpela, no solo las políticas del Estado en materia educativa, sino también las gestiones institucionales y las prácticas pedagógicas, en tanto estas pudieran ofrecer espacios posibilitadores del hecho educativo y de construcción de subjetividad.

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Detalles del artículo

Cómo citar
Saad, M. R. del V. (2020). Pensando las Trayectorias Escolares en el (del) nivel secundario común obligatorio en tiempos de pandemia. Revista Nuevas Propuestas, (55), 70–79. Recuperado a partir de http://revistas.ucse.edu.ar/ojsucse/index.php/nuevaspropuestas/article/view/22
Número
Núm. 55 (2020): NUEVAS PROPUESTAS, REVISTA DE LA UCSE. Nro. 55 SEPTIEMBRE DE 2020. Pensando la pandemia del Coronavirus COVID 19 desde las Ciencias Sociales
Sección
Artículo original
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Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0.

Biografía del autor/a

María Rosa del V. Saad, Instituto Superior "Santiago El Mayor"

Docente Instituto Superior "Santiago El Mayor". Licenciada en Ciencias de la Educación, Mg. en Psicología Educacional.

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