PRECARIZACIÓN LABORAL Y COMPROMISO FORMATIVO: TENSIONES EN LOS CENTROS DE PRÁCTICA DEL TRABAJO SOCIAL FAMILIAR

Resumen

La Práctica Pre-profesional de Trabajo Social Familiar perteneciente a la Licenciatura en Trabajo Social de la Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales de la Universidad Nacional de Jujuy, constituye un espacio fundamental en la formación de futuros profesionales del Trabajo Social en la provincia de Jujuy. Esto permite el contacto directo con situaciones sociales complejas, el análisis crítico de las políticas públicas y el desarrollo de competencias de intervención disciplinar. Sin embargo, en el actual contexto de desfinanciamiento de la universidad pública, este proceso formativo enfrenta múltiples desafíos estructurales y pedagógicos.  

El recorte presupuestario impacta directamente en las condiciones materiales de la práctica: limitaciones en la movilidad estudiantil, reducción de recursos para garantizar trayectos formativos adecuados (cierre de comedores, suspensión de becas, etc.), impactos en la salud mental de estudiantes y docentes derivados de la incertidumbre y otros factores. 

La precarización laboral que atraviesan muchos trabajadores sociales miembros de los equipos técnicos en diversos Centros de Práctica y pertenecientes a distintas áreas; constituye una problemática estructural con impacto tanto en su desempeño profesional como en el acompañamiento formativo de estudiantes en prácticas preprofesionales.  

Estos profesionales, atravesados en gran medida por condiciones de precarización laboral expresadas en la inestabilidad contractual, la sobrecarga de tareas, el insuficiente reconocimiento institucional y salarios que no se corresponden con la complejidad de las responsabilidades asumidas, cumplen un rol central en la formación de futuros trabajadores sociales. No obstante, continúan sosteniendo, con compromiso ético y vocación formativa, los procesos de acompañamiento y supervisión de estudiantes, contribuyendo desde su experiencia profesional, su conocimiento situado y sus estrategias de intervención. 

Resulta especialmente preocupante que esta labor pedagógica, que con frecuencia implica tiempo adicional de planificación, supervisión, elaboración de informes y coordinación institucional, no reciba ningún tipo de retribución económica ni reconocimiento formal por parte de las instituciones formadoras o de los organismos del Estado. Lejos de constituir una situación aislada, esta situación contribuye a la invisibilización y desvalorización del papel formativo que desempeñan estos profesionales, que reproduce formas históricas de precarización vinculadas a la naturalización de la gratuidad del trabajo de cuidado, acompañamiento y sostén, características del campo de intervención social. 

En este contexto, es necesario repensar los vínculos entre la universidad, el Estado y el territorio desde una perspectiva basada en la equidad y la corresponsabilidad, que reconozca y valore el trabajo de quienes, en condiciones muchas veces adversas, sostienen tanto los procesos de intervención social como la formación de futuros profesionales. Frente a esta realidad, la universidad pública constituye un espacio fundamental para la producción de saberes situados, capaces de abordar problemáticas sociales complejas desde una perspectiva integral, crítica, transformadora y éticamente comprometida. El impacto de la formación que brinda se expresa en la inserción territorial de las y los trabajadores sociales, quienes desarrollan su labor en diversos ámbitos del campo social, promoviendo la restitución y ampliación de derechos, fortaleciendo las redes comunitarias y contribuyendo a la construcción de políticas públicas más inclusivas y democráticas. 

En este sentido, defender una universidad pública, laica, gratuita y de calidad implica también defender una formación profesional crítica y comprometida, así como el ejercicio del Trabajo Social orientado a la transformación de las condiciones de desigualdad y vulneración de derechos que afectan a amplios sectores de la sociedad. 

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Fecha de recepción: 20-05-2026
Fecha de aceptación: 10-06-2026