El documental interactivo como recurso en estrategias activas de enseñanza universitaria

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Publicado: Dec 29, 2023
Palabras clave:
Documental Interactivo, Estrategias activas de enseñanza, Interacción, Conocimiento experiencial, Storytelling Interactive Documentary, Active teaching strategies, Interaction, Experiential knowledge, Storytelling

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Liliana Venuto

Resumen

El presente artículo pretende dar cuenta del uso del documental interactivo como recurso didáctico en el nivel superior de educación. En una primera instancia se realizó un estudio descriptivo con el objetivo de indagar su uso a partir de la experiencia del usuario según tipo y modo de interacción. Los resultados se utilizaron para su aplicación en el ámbito académico en estudiantes del primer ciclo universitario. El I-Doc constituye una herramienta semiótica que se enmarca en una metodología activa de enseñanza integrándose en actividades que fomentan la construcción de preguntas de investigación, búsqueda de información y escritura académica. En esta segunda etapa, se busca evaluar la relación entre el uso del I-Doc, como recurso didáctico y la promoción de habilidades complejas como el pensamiento crítico, autonomía, escritura académica, aplicación de conceptos a casos reales, motivación hacia el estudio y participación activa. El I-Doc es una forma de producción de conocimiento que permite la implicación del sujeto en la construcción de saberes a partir de su propia experiencia, logrando de ese modo un mayor nivel de autonomía en la formación académica.

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Cómo citar
Venuto, L. (2023). El documental interactivo como recurso en estrategias activas de enseñanza universitaria. Revista Nuevas Propuestas, (61), 10–32. Recuperado a partir de http://revistas.ucse.edu.ar/ojsucse/index.php/nuevaspropuestas/article/view/710
Número
Núm. 61 (2023): NUEVAS PROPUESTAS, REVISTA DE LA UCSE. Nro.61. DICIEMBRE DE 2023
Sección
Artículo original
Creative Commons License

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